Estudiar en el Bachillerato Tecnológico representa una etapa fundamental en la formación académica y personal de las y los estudiantes, ya que brinda la oportunidad de prepararse de manera integral para los retos de la vida actual. Esta modalidad educativa no solo fortalece los conocimientos generales en áreas como matemáticas, ciencias, comunicación y humanidades, sino que también permite adquirir competencias técnicas especializadas que responden a las necesidades del entorno laboral y social. A lo largo de su formación, la comunidad estudiantil desarrolla habilidades prácticas, pensamiento crítico, trabajo en equipo y responsabilidad, elementos esenciales para desempeñarse con éxito en distintos ámbitos. El enfoque tecnológico les acerca a herramientas, procesos y conocimientos propios de un campo profesional específico, lo que facilita su inserción en el mercado laboral al concluir los estudios. De esta manera, se cuenta con una preparación que permite generar ingresos, adquirir experiencia y contribuir al desarrollo de la comunidad. Además, el Bachillerato Tecnológico no limita las posibilidades académicas, sino que las amplía. Al concluir esta etapa, las y los estudiantes pueden decidir continuar con estudios superiores en universidades o institutos tecnológicos, aprovechando la base sólida que han construido. La formación recibida orienta mejor en la elección de una carrera profesional, pues se cuenta con una idea más clara de habilidades, intereses y metas. En conclusión, estudiar en el Bachillerato Tecnológico proporciona herramientas académicas, técnicas y personales que fortalecen el proyecto de vida, abriendo puertas tanto en el ámbito laboral como en el educativo.

Es deseable que las y los aspirantes a ingresar al bachillerato de la BUAP cuenten con la formación que marca el perfil de egreso de la educación básica:

• 1. Se reconocen como ciudadanas y ciudadanos.
• 2. Viven, reconocen y valoran la diversidad étnica, cultural, lingüística, sexual, política, social y de género.
• 3. Se reconocen como personas que gozan de los mismos derechos para vivir una vida digna, libre de discriminación.
• 4. Valoran sus potencialidades cognitivas, físicas y afectivas.
• 5. Desarrollan una forma propia de pensar.
• 6. Se perciben a sí mismas y a sí mismos como parte de la naturaleza.
• 7. Interpretan fenómenos, hechos y situaciones históricas, culturales, naturales y sociales.
• 8. Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a la diversidad de capacidades, condiciones, necesidades, intereses y visiones al trabajar de manera cooperativa.
• 9. Intercambian ideas, cosmovisiones y perspectivas mediante distintos lenguajes.
• 10. Desarrollan el pensamiento crítico que les permita valorar los conocimientos y saberes de las ciencias y humanidades

El perfil de egreso de la EMS se define como la suma de los aprendizajes de trayectoria de cada uno de los recursos sociocognitivos, áreas de conocimiento y de los propósitos de la formación socioemocionales que conforman la estructura curricular del MCCEMS a través de las distintas Unidades Académicas Curriculares (UAC), que contribuyen a dotar de identidad a la EMS, favoreciendo al desarrollo integral de las y los adolescentes y jóvenes, para construir y conformar una ciudadanía responsable y comprometida con los problemas de su comunidad, región y país y que tenga los elementos necesarios para poder decidir por su presente y futuro con bienestar y en una cultura de paz. Responsables con ellos mismos, con los demás y con la transformación de la sociedad en la que viven y responden a las características biopsicosocioculturales de las alumnas y los alumnos, así como a constantes cambios de los diversos contextos, plurales y multiculturales.

De acuerdo con lo anterior, al egresar contarán con las siguientes habilidades y valores:

• Comprende la necesidad de la integración de saberes para lograr desarrollarse en un mundo complejo de acuerdo con los principios de la NEM.
• Integra en su vida una formación humanística, que iniciando desde la solución de problemas comunitarios lo lleve a comprender similitudes y diferencias con otros lugares y a nivel global.
• Adquiere nuevas estrategias de aprendizaje que le ayudarán en la adquisición del Aprendizaje Autónomo (AA) y la investigación.
• Asume la diversidad de opiniones en el aula como riqueza para comprender la diversidad y adoptar parte de ellas para configurar su código de valores.
• Desarrolla habilidades para el aprendizaje autogestivo, adaptándose a distintos entornos de formación y utilizando herramientas digitales para investigar, analizar y construir su conocimiento.
• Se desenvuelve en ambientes presenciales y virtuales, desarrollando competencias para el trabajo remoto, colaborativo y asincrónico, integrando nuevas tecnologías a su vida académica y profesional.
• Evalúa información de diversas fuentes, distingue entre hechos y opiniones, y desarrolla estrategias para resolver problemas de forma creativa en entornos digitales y físicos.
• Se expresa con claridad en distintos contextos y plataformas, utilizando lenguaje escrito, oral, visual y multimedia, adaptando su mensaje al entorno híbrido.
• Gestiona su tiempo, emociones y relaciones interpersonales, favoreciendo la resiliencia y el bienestar en entornos digitales y físicos.
• Actúa con integridad y respeto en comunidades presenciales y digitales, promoviendo la seguridad, privacidad y un comportamiento ético en la era digital.

BUAP Bachillerato Tecnológico San Pedro Zacachimalpa

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